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面对难题,给予的诀窍是十分钟不能解决就直接看答案或者等老师讲。有了答案讲解之后,自己再来总结为什么没有想出来这道题,是哪个环节出了问题,是哪个条件没有注意到,哪个小细节没有考虑进去,从难题中找到解题思路和思考方法才是高效率学习的诀窍,举一反三。错题一道题,第一次错了,第二次还是错了,于是你很多次去做这一个题,直到这个题已经滚瓜烂熟了,还在沉浸在做这道曾经错过的题的快感中。但是,通常高效率学习是错题做三次就完全够了,在找些类似的题目比重复做一个题更有效果。或者去攻克更多的错题,以及新题,这样既攻克了错题,又练习了新题,才是小学数学高效率学习。小学辅导班的重要性之一就体现在培养学生的交际能力,提高学生的情商上面。在辅导班里面,学生面对的不仅是自己的同学,更多的是不同学校不同班级的学生,他们需要学会怎么与他们相处,对交际能力的提高有很大的帮助。提高学生的学习兴趣。在跟很多家长交流的时候发现,小学的家长对学习兴趣都不太重视。觉得小学生对学习有没有兴趣都影响不大,等到上了初中高中的时候,随着学习压力的到来,学习的兴趣自然也有了。这是一种非常消极的看法,学习兴趣不仅是小学的时候重要,在幼儿园的时候就显得尤为重要了。有了好的学习兴趣,学生学习的时候才会有主动性,也不会感觉到压力的存在。小学辅导班的重要性之一就是提高学生的学习兴趣。对于教学细节中的行为偏差,尽量不要用过多的“不准”来要求教师,应该注重引导,增强教师的认同感,促使他们自觉规范教学行为。少些量化评比,多些专业激励,时下,很多学校的管理制度唯“数字化”马首是瞻,动辄就对每个教师的教学工作进行量化考核,并与教师的工资奖金挂钩。殊不知,泛滥的量化评比非但不能起到表扬先进、激励后进的良好作用,反而催生教师给自己的教学贴上功利化的标签,导致教师整天盯着自己的量化分,甚至不惜加重学生的课业负担为自己“加分”,影响了学生的健康成长。少些硬性惩罚,多些人文关怀,同一学校的教师素质总是参差不齐,教师队伍管理和建设很难做到尽善尽美。尤其是一些不思进取的教师,他们对学校的规章制度往往视而不见。对于这样的教师,如果一贯的硬性惩罚措施,并不会达到好的效果,只会让他们更加消极。因此,学校应改变管理思路,对这样的教师不仅不处罚,反而加倍地关心、帮助他们。
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